El aprovechamiento de las TIC en educación tiene muchas aristas. Por supuesto que los equipos y las comunicaciones son una condición necesaria: sin ellos no hay caso. Pero sin educadores capaces de sacarles provecho y sin directivos dispuestos a apoyar la innovación y el rediseño de procesos educativos, dificilmente se podrá llegar a algo.
La PIOLA es una manera de entender las oportunidades de las TIC en educación, con miras a favorecer que haya distintas rutas por las que educadores y directivos transiten e integren las TIC a procesos educativos repensados con apoyo de tecnología.
Las tecnologías de información y comunicación incluyen todos aquellos dispositivos de los que nos podemos valer para acceder, procesar, almacenar o difundir información en formato digital e interactuar con otros seres humanos a través de medios digitales.
P TIC para mejorar la productividad individual, simplificando actividades y ampliando nuestra capacidad personal.
I TIC para mediatizar la interacción con otros individuos o con grupos, dialogando sincrónica o asincrónicamente en la red.
O TIC para explorar conjeturalmente objetos de estudio, apoyando indagación, construcción y expresión de conocimiento.
L TIC para apoyar labores educativas, como la preparación de clases y pruebas, y la creación y administración de ambientes de aprendizaje.
A TIC para ampliar nuestro acervo cultural, científico y tecnológico, manteniéndonos actualizados en lo que nos interesa, a partir de consulta a fuentes directas.
Galvis, AH (2008). LA PIOLA y el desarrollo profesional docente con apoyo de tecnologías de información y comunicación-TIC. Bogotá: Metacursos.
Decidí tomar esta lectura como base, ya que a mi juicio abarca de una forma muy completa el papel que juegan las tecnologias en lo educativo, las clasifica de acuerdo a su función y utilidad y nos plantea las ventajas y desventajas de cada una, lo cual nos permite ver que el tutor que se encargue de una educación mediada por la tecnologia, hablando más concretamente, la educación mediada por un ordenador y con el apoyo del acceso a la red.
ResponderEliminarinformacion muy buena y bien sintetizada, tanto que logró que me cuestionara ¿cómo logramos el liderazgo dentro de la construccion de conocimientos dentro de las redes de informacion? por que muchas veces lejos de contruir una red de conocimientos e informacion nos desinformamos más por no tener un contenido verdadero, sino distorcionado.
ResponderEliminarEs una pregunta muy interesante Isabel, y me alegra saber que te ha surgido a partir de la síntesis que hice del texto.
ResponderEliminarEn cuanto a tu pregunta, yo creo que dentro del ambiente educativo apoyado en la tecnologia, la tarea más difícil no es aprender a utilizarla, sino aprender a ser críticos en cuanto a toda la información que podemos obtener, ésta creo yo debería ser la base para que las TIC nos den un buen resultado como herramienta en la educación.
Y a mi me ha surgido otra cuestión ¿Cómo hacer que el consumo de la información sea de forma crítica mediante una discriminación basada en los objetivos de la búsqueda?
Quizá para nosotros no sea una tarea tan complicada, pero, ¿qué pasa con los chicos de educación básica, que muchas veces no reciben mas que la indicación de "búsquenlo en internet"?