Es decir, estoy hablando de un escenario educativo conformado por: un escenario tradicional (el aula de clases), y un escenario mediado por el ordenador que puede ser en la casa o en algún laboratorio de computo, aparte de los escenarios que permiten interacción y compartir ideas, así como una retroalimentación entre pares.
Una vez que el ordenador y el Internet se introduce en un escenario educativo, la estructura de apropiación del conocimiento cambia, ahora ya hay una "nueva fuente de conocimiento", ya no es necesario acudir a la biblioteca a consultar libros ni mucho menos realizar toda la labor de búsqueda necesaria para encontrar la información que requerimos, ahora es ¿suficiente con googlearlo? ...
Si hablamos de nuevos ambientes educativos, entonces también hablamos de nuevas formas de interacción y nuevas necesidades.
Con nuevas formas de interacción me refiero al uso de los medios para llevar a cabo esta, por ejemplo, el chat y los foros de discusión, ambos forman parte de un ambiente educativo en la medida en que el objetivo tenga fines educativos, la interacción en estos requiere de mayor responsabilidad ya que la participación en las discusiones que se puedan dar en estos depende solamente de uno mismo, ya no esta el maestro que te obligue a participar, puede motivar la participación pero no forzarla ...
En cuanto a las nuevas necesidades, yo puedo visualizar principalmente tres, cada una referida a un actor del proceso de E-A. La primera tiene que ver con el currículo, la segunda con el maestro y la tercera con el estudiante.
- El currículo oficial, tiene la necesidad de actualizarse de forma que permita y favorezca la formación del individuo dentro de las condiciones actuales, debe de alguna forma permitir un buen uso de las TIC, de acuerdo a cada contexto.
- El maestro o tutor, tiene la necesidad de actualizarse en las realidades o avances que puedan haber en el contexto que se desarrolló como profesional. Es decir si aquí estamos hablando de las TIC, el maestro o tutor debe actualizarse en cuanto al uso e implementación de estas, para lo cual necesita una capacitación, que si bien, muchas veces no se hace o se hace de forma que permite la existencia de carencias en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes.
- El estudiante tiene la enorme necesidad e aprender a usarlos, aunque esta no es la más importante y menos entre las generaciones actuales, creo yo que las necesidades más grandes giran en torno a habilidades y actitudes.
Es verdad, mucho se ha venido hablando sobre los cambios que producen las TIC´s en cuanto a los roles que juegan tanto profesores como alumnos, y realmente poco he escuchado y leído sobre las modificaciones de los planes y programas de estudio, punto que me parece importante pues en base a este es que se establecen y especifican tanto roles, materiales, técnicas, estrategias, actividades de e-a, objetivos y demás; es a partir de él que se marcan las diferencias para que no solo se quede en la inclusión de TIC´s en el aula, si no que implica toda una metodología.
ResponderEliminarA continuación la dirección de un vídeo que muestra lo mencionado.
http://youtu.be/WZ3BWVR76s0
Me parece que como bien lo mencionas el principal criterio y la manera en la que se satisfacen las necesidades para un ambiente educativo es la modificación, como ya lo mencioné, de los planes y programas de estudio, ya que para ello se necesita un diagnóstico que nos permita ubicar el contexto de la institución y delimitar hasta qué punto pueden introducirse las TIC´s.
Pues comparto contigo la idea de la importancia de las modificaciones de los planes y programas de estudio, pero, ¿cómo cres tú que debieran hacerse dichas modificaciones, en base a qué criterios?
EliminarPues como ya lo mencione en base al contexto en el que se encuentra cada institución , ya que no podemos generalizar pues las necesidades en cada una son distintas y es por ello que se debe realizar antes un diagnóstico y dependiendo a lo que sea necesario es que se plantean los objetivos y el perfil de egreso, para entonces poder realizar las modificaciones en lo que vendrían siendo las actividades para el proceso de e-a. Que como tu lo mencionas se modifica por las herramientas utilizadas como el ordenador, entre otras.
EliminarLa planeación educativa abarcaría la mayoría de estos aspectos ya nombrados aunque es muy importante que ciertos criterios a considerar abarquen las necesidades de los diferentes ambientes educativos, ademas de que es muy relevante reconocer que las nuevas tecnologías son muy cambiantes y ademas de todo son esenciales para el intercambio de información y sobre todo de opiniones, pero es de vital importancia tomar en cuenta que la tecnología por si sola no crea un aprendizaje más significativo, por ello considero que aún con el uso de las nuevas tecnologías se necesita un mediador que discrimine información y sobre todo que resuelva dudas y recordar que las redes sociales, blogs, wikis, aulas virtuales etc. solo son herramientas didácticas en las cuales no podemos apoyar para lograr un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.
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ResponderEliminarCreo que este tema es en base a criterios y experiencias, de antemano el principal creo yo, es que debemos unirnos a estas actualizaciones, nos hemos tardado en tomarlas en cuenta, hoy en día, niños de primaria juegan en su Ipad, pero no han leído en Mago de Oz, es decir que la tecnología de alguna manera a rebasado a la educación, no estoy tan adentrado en el tema de planes de estudios, pero si creo que ya es momento de poner en marcha nuevos planes y aventurarnos a ir abriendo caminos y no esperar a que creamos que estamos en lo correcto.
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